{"id":759,"date":"2023-09-20T13:32:04","date_gmt":"2023-09-20T11:32:04","guid":{"rendered":"http:\/\/sp52.betulait.pl\/?page_id=759"},"modified":"2025-10-10T16:20:52","modified_gmt":"2025-10-10T14:20:52","slug":"wdzwr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/?page_id=759","title":{"rendered":"Edukacja zdrowotna"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"759\" class=\"elementor elementor-759\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-71b138f5 e-con-full e-flex wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"71b138f5\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-202d101b elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"202d101b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<nav aria-label=\"breadcrumbs\" class=\"rank-math-breadcrumb\"><p><span class=\"last\">Strona g\u0142\u00f3wna<\/span><\/p><\/nav>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6e03feb2 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"6e03feb2\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6412928c elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"6412928c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-23396f0 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"23396f0\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-279685c elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"279685c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Organizacja zaj\u0119\u0107 <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b7deae8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b7deae8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li>Zaj\u0119cia odbywaj\u0105 si\u0119 w oparciu o \u201eProgramy nauczania wychowania do \u017cycia w rodzinie\u201d dla klas IV-VIII szko\u0142y podstawowej \u201eW\u0119druj\u0105c ku doros\u0142o\u015bci\u201d, autorstwa Teresy Kr\u00f3l.<\/li><li>Na realizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 w poszczeg\u00f3lnych klasach IV -VIII przeznaczonych jest 14 godzin, w tym 4 spotkania wsp\u00f3lne i 5 z podzia\u0142em na grupy dziewcz\u0105t i ch\u0142opc\u00f3w. Nauczyciel, znaj\u0105c uczni\u00f3w i ich oczekiwania, sam mo\u017ce zdecydowa\u0107 o doborze zagadnie\u0144 omawianych osobno z dziewcz\u0119tami i z ch\u0142opcami.<\/li><li>Na pierwszych zaj\u0119ciach uczniowie zapoznani zostaj\u0105 z tematyk\u0105 zaj\u0119\u0107, celami, formami i metodami pracy.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-27d54e3 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"27d54e3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Cele i zasady przedmiotowego oceniania<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-22e59a3 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"22e59a3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li>Specyfika zaj\u0119\u0107 \u201eWychowania do \u017cycia w rodzinie\u201d polega na swobodzie wypowiadania si\u0119 uczni\u00f3w, wyra\u017cania opinii i pogl\u0105d\u00f3w, zajmowania okre\u015blonych stanowisk, zaanga\u017cowania emocjonalnego. Jest to mo\u017cliwe w sytuacji, gdy zaj\u0119cia nie podlegaj\u0105 typowej szkolnej ocenie (w skali: 1- 6). Zaj\u0119cia nie maj\u0105 wp\u0142ywu na promocj\u0119 ucznia do klasy programowo wy\u017cszej, ani te\u017c na uko\u0144czenie szko\u0142y.<br \/>Nauczyciel mo\u017ce odnotowa\u0107 zaanga\u017cowanie uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 w postaci: pochwa\u0142 (ustnych lub pisemnych), zauwa\u017cenia osi\u0105gni\u0119\u0107, zauwa\u017cenia trudno\u015bci i wsp\u00f3lne ich rozwi\u0105zanie lub negatywnych uwag.<\/li><li>Warunkiem zaliczenia zaj\u0119\u0107 jest uczestnictwo w tych zaj\u0119ciach (informacja: ucze\u0144 \u2013 uczestniczy\u0142 lub nie uczestniczy\u0142 w zaj\u0119ciach).<\/li><li>Uczniowie nie prowadz\u0105 zeszyt\u00f3w \u0107wicze\u0144.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-78a26e1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"78a26e1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Cele kszta\u0142cenia \u2013 wymagania og\u00f3lne.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-24eea6d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"24eea6d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107, zgodnie z podstaw\u0105 programow\u0105, jest ukazywanie warto\u015bci rodziny w \u017cyciu osobistym cz\u0142owieka oraz pomoc w przygotowaniu si\u0119 do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania. Wychowanie do \u017cycia w rodzinie uwzgl\u0119dnia czas dorastania, niepokoje i trudno\u015bci pojawiaj\u0105ce si\u0119 w tym okresie rozwoju oraz sposoby radzenia sobie z nimi zar\u00f3wno w aspekcie w\u0142asnej osoby, w kontaktach r\u00f3wie\u015bniczych, jak i innych.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-92148a7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"92148a7\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie IV:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-353853b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"353853b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li>Podstawowe funkcje rodziny z podkre\u015bleniem miejsca dziecka w rodzinie.<\/li><li>Przekaz warto\u015bci i tradycji w rodzinie.<\/li><li>Wi\u0119\u017a rodzinna, zwi\u0105zki uczuciowe w rodzinie.<\/li><li>Macierzy\u0144stwo i ojcostwo.<\/li><li>Przyj\u0119cie dziecka, jako nowego cz\u0142onka rodziny.<\/li><li>R\u00f3\u017cnice i podobie\u0144stwa mi\u0119dzy ch\u0142opcami i dziewcz\u0119tami.<\/li><li>Zmiany fizyczne i psychiczne okresu dojrzewania.<\/li><li>Higiena okresu dojrzewania.<\/li><li>Prawo cz\u0142owieka do intymno\u015bci i ochrona tego prawa.<\/li><li>Istota kole\u017ce\u0144stwa i przyja\u017ani, wzajemny szacunek, udzielanie sobie pomocy, wsp\u00f3\u0142praca, empatia.<\/li><li>Mass media. Internet- w \u015bwiecie wirtualnym i rzeczywistym.<\/li><li>Instytucje dzia\u0142aj\u0105ce na rzecz dziecka i rodziny.<\/li><li>Odpowiedzialno\u015b\u0107 prawna.<\/li><li>Savoirvivre \u2013 warto\u015bci w procesie wychowania i \u017cycia w spo\u0142eczno\u015bci.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ab80f64 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"ab80f64\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie V:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8056b9f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8056b9f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li>Moje miejsce w grupie r\u00f3wie\u015bniczej.<\/li><li>O rodzinie i nie tylko.<\/li><li>Gdy rodzina si\u0119 powi\u0119ksza.<\/li><li>Nie jeste\u015bcie sami \u2013 funkcje w rodzinie.<\/li><li>Gdy zdarzaj\u0105 si\u0119 problemy, gdzie szuka\u0107 pomocy?<\/li><li>Cz\u0142owiek \u2013 istota p\u0142ciowa.<\/li><li>U progu dojrzewania-dojrza\u0142o\u015b\u0107 biologiczna, psychiczna, spo\u0142eczna.<\/li><li>Burza hormonalna i hu\u015btawka nastroj\u00f3w.<\/li><li>Zmieniam, staj\u0119 si\u0119 kobiet\u0105.\/Czekaj\u0105 mnie zmiany, staj\u0119 si\u0119 m\u0119\u017cczyzn\u0105.<\/li><li>Co si\u0119 ze mn\u0105 dzieje? Bank pyta\u0144 dla dziewcz\u0105t.\/Co si\u0119 ze mn\u0105 dzieje? Bank pyta\u0144 dla ch\u0142opc\u00f3w.<\/li><li>Sfera intymno\u015bci \u2013 sfer\u0105 bezpiecze\u0144stwa.<\/li><li>Internet-zagro\u017cenie czy okno na \u015awiat?<\/li><li>Instytucje dzia\u0142aj\u0105ce na rzecz dziecka i rodziny.<\/li><li>Odpowiedzialno\u015b\u0107 prawna pa\u0144stwa za rodzin\u0119.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-034ce86 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"034ce86\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie VI:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7d5a720 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7d5a720\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li>O budowaniu bliskich relacji w rodzinie.<\/li><li>Rola uczu\u0107 w \u017cyciu cz\u0142owieka.<\/li><li>Jak m\u00f3wi\u0107 i s\u0142ucha\u0107, czyli o komunikacji w rodzinie.<\/li><li>Trudne emocje.<\/li><li>Konflikty \u2013 jak je rozwi\u0105zywa\u0107?<\/li><li>Czas wolny \u2013 jak go wykorzysta\u0107?<\/li><li>Czego jeszcze nie wiem, nie pami\u0119tam\u2026 Powt\u00f3rka z dojrzewania.<\/li><li>Nastolatka przed lustrem. Uroda. Higiena\/Nastolatek przed lustrem. Higiena i zdrowie.<\/li><li>Jedzenie wrogiem? W\u0142a\u015bciwe -zasady od\u017cywiania i higienicznego trybu \u017cycia.<\/li><li>Zwyci\u0119stwo czy pora\u017cka, czyli jak spo\u017cytkowa\u0107 m\u0142odzie\u0144cz\u0105 energi\u0119?<\/li><li>Obrona w\u0142asnej intymno\u015bci.<\/li><li>W\u015br\u00f3d koleg\u00f3w i kole\u017canek -atuty kole\u017ce\u0144stwa\/przyja\u017ani.<\/li><li>Cyberprzemoc \u2013 jak nie zosta\u0107 jej ofiar\u0105?<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-407f466 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"407f466\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie VII:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2a4bdcb elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2a4bdcb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li>Rozw\u00f3j cz\u0142owieka<\/li><li>Dojrza\u0142o\u015b\u0107, to znaczy\u2026<\/li><li>Dojrzewanie \u2013 rozw\u00f3j fizyczny (dla grupy dziewcz\u0105t, dla grupy ch\u0142opc\u00f3w)<\/li><li>Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania (dla grupy dziewcz\u0105t, dla grupy ch\u0142opc\u00f3w)<\/li><li>Pierwsze uczucia<\/li><li>Przekazywanie \u017cycia (dla grupy dziewcz\u0105t, dla grupy ch\u0142opc\u00f3w)<\/li><li>M\u0119\u017cczyzna i kobieta. Uk\u0142ad rozrodczy (dla grupy dziewcz\u0105t)<\/li><li>M\u0119\u017cczyzna i kobieta. Uk\u0142ad rozrodczy (dla grupy ch\u0142opc\u00f3w)<\/li><li>Czas oczekiwania<\/li><li>Pierwsze kroki w szcz\u0119\u015bliwe dzieci\u0144stwo (dla grupy dziewcz\u0105t, dla grupy ch\u0142opc\u00f3w)<\/li><li>Komunikacja w rodzinie<\/li><li>Savoir vivre, czyli zasady dobrego wychowania<\/li><li>Utrata wolno\u015bci. Zagro\u017cenia. Uzale\u017cnienia chemiczne<\/li><li>Uzale\u017cnienia behawioralne<\/li><li>Ludzie drogowskazy<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a07f6d0 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"a07f6d0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie VIII:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8ae8672 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8ae8672\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li>M\u0119sko\u015b\u0107, Kobieco\u015b\u0107<\/li><li>Etapy mi\u0142o\u015bci<\/li><li>Inicjacja seksualna<\/li><li>Ma\u0142\u017ce\u0144stwo<\/li><li>Rodzicielstwo<\/li><li>Planowanie rodziny<\/li><li>Wychowanie dzieci w rodzinie<\/li><li>Wola \u017cycia<\/li><li>Przebieg i higiena ci\u0105\u017cy<\/li><li>Rozw\u00f3j cz\u0142owieka \u2013 ci\u0105gle w drodze<\/li><li>Problemy emocjonalne m\u0142odzie\u017cy<\/li><li>\u015arodki masowego przekazu<\/li><li>Choroby przenoszone droga p\u0142ciowa<\/li><li>Przemoc i nadu\u017cycia seksualne<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-07d7a52 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"07d7a52\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Pliki do pobrania \/ za\u0142\u0105czniki<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0978167 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0978167\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li><a href=\"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/EDUKACJA-ZDROWOTNA.docx\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\">Organizacja zaj\u0119\u0107<\/a><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Organizacja zaj\u0119\u0107 Zaj\u0119cia odbywaj\u0105 si\u0119 w oparciu o \u201eProgramy nauczania wychowania do \u017cycia w rodzinie\u201d dla klas IV-VIII szko\u0142y podstawowej \u201eW\u0119druj\u0105c ku doros\u0142o\u015bci\u201d, autorstwa Teresy Kr\u00f3l. Na realizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 w poszczeg\u00f3lnych klasach IV -VIII przeznaczonych jest 14 godzin, w tym 4 spotkania wsp\u00f3lne i 5 z podzia\u0142em na grupy dziewcz\u0105t i ch\u0142opc\u00f3w. Nauczyciel, znaj\u0105c uczni\u00f3w i ich oczekiwania, sam mo\u017ce zdecydowa\u0107 o doborze zagadnie\u0144 omawianych osobno z dziewcz\u0119tami i z ch\u0142opcami. Na pierwszych zaj\u0119ciach uczniowie zapoznani zostaj\u0105 z tematyk\u0105 zaj\u0119\u0107, celami, formami i metodami pracy. Cele i zasady przedmiotowego oceniania Specyfika zaj\u0119\u0107 \u201eWychowania do \u017cycia w rodzinie\u201d polega na swobodzie wypowiadania si\u0119 uczni\u00f3w, wyra\u017cania opinii i pogl\u0105d\u00f3w, zajmowania okre\u015blonych stanowisk, zaanga\u017cowania emocjonalnego. Jest to mo\u017cliwe w sytuacji, gdy zaj\u0119cia nie podlegaj\u0105 typowej szkolnej ocenie (w skali: 1- 6). Zaj\u0119cia nie maj\u0105 wp\u0142ywu na promocj\u0119 ucznia do klasy programowo wy\u017cszej, ani te\u017c na uko\u0144czenie szko\u0142y.Nauczyciel mo\u017ce odnotowa\u0107 zaanga\u017cowanie uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 w postaci: pochwa\u0142 (ustnych lub pisemnych), zauwa\u017cenia osi\u0105gni\u0119\u0107, zauwa\u017cenia trudno\u015bci i wsp\u00f3lne ich rozwi\u0105zanie lub negatywnych uwag. Warunkiem zaliczenia zaj\u0119\u0107 jest uczestnictwo w tych zaj\u0119ciach (informacja: ucze\u0144 \u2013 uczestniczy\u0142 lub nie uczestniczy\u0142 w zaj\u0119ciach). Uczniowie nie prowadz\u0105 zeszyt\u00f3w \u0107wicze\u0144. Cele kszta\u0142cenia \u2013 wymagania og\u00f3lne. G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107, zgodnie z podstaw\u0105 programow\u0105, jest ukazywanie warto\u015bci rodziny w \u017cyciu osobistym cz\u0142owieka oraz pomoc w przygotowaniu si\u0119 do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania. Wychowanie do \u017cycia w rodzinie uwzgl\u0119dnia czas dorastania, niepokoje i trudno\u015bci pojawiaj\u0105ce si\u0119 w tym okresie rozwoju oraz sposoby radzenia sobie z nimi zar\u00f3wno w aspekcie w\u0142asnej osoby, w kontaktach r\u00f3wie\u015bniczych, jak i innych. Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie IV: Podstawowe funkcje rodziny z podkre\u015bleniem miejsca dziecka w rodzinie. Przekaz warto\u015bci i tradycji w rodzinie. Wi\u0119\u017a rodzinna, zwi\u0105zki uczuciowe w rodzinie. Macierzy\u0144stwo i ojcostwo. Przyj\u0119cie dziecka, jako nowego cz\u0142onka rodziny. R\u00f3\u017cnice i podobie\u0144stwa mi\u0119dzy ch\u0142opcami i dziewcz\u0119tami. Zmiany fizyczne i psychiczne okresu dojrzewania. Higiena okresu dojrzewania. Prawo cz\u0142owieka do intymno\u015bci i ochrona tego prawa. Istota kole\u017ce\u0144stwa i przyja\u017ani, wzajemny szacunek, udzielanie sobie pomocy, wsp\u00f3\u0142praca, empatia. Mass media. Internet- w \u015bwiecie wirtualnym i rzeczywistym. Instytucje dzia\u0142aj\u0105ce na rzecz dziecka i rodziny. Odpowiedzialno\u015b\u0107 prawna. Savoirvivre \u2013 warto\u015bci w procesie wychowania i \u017cycia w spo\u0142eczno\u015bci. Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie V: Moje miejsce w grupie r\u00f3wie\u015bniczej. O rodzinie i nie tylko. Gdy rodzina si\u0119 powi\u0119ksza. Nie jeste\u015bcie sami \u2013 funkcje w rodzinie. Gdy zdarzaj\u0105 si\u0119 problemy, gdzie szuka\u0107 pomocy? Cz\u0142owiek \u2013 istota p\u0142ciowa. U progu dojrzewania-dojrza\u0142o\u015b\u0107 biologiczna, psychiczna, spo\u0142eczna. Burza hormonalna i hu\u015btawka nastroj\u00f3w. Zmieniam, staj\u0119 si\u0119 kobiet\u0105.\/Czekaj\u0105 mnie zmiany, staj\u0119 si\u0119 m\u0119\u017cczyzn\u0105. Co si\u0119 ze mn\u0105 dzieje? Bank pyta\u0144 dla dziewcz\u0105t.\/Co si\u0119 ze mn\u0105 dzieje? Bank pyta\u0144 dla ch\u0142opc\u00f3w. Sfera intymno\u015bci \u2013 sfer\u0105 bezpiecze\u0144stwa. Internet-zagro\u017cenie czy okno na \u015awiat? Instytucje dzia\u0142aj\u0105ce na rzecz dziecka i rodziny. Odpowiedzialno\u015b\u0107 prawna pa\u0144stwa za rodzin\u0119. Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie VI: O budowaniu bliskich relacji w rodzinie. Rola uczu\u0107 w \u017cyciu cz\u0142owieka. Jak m\u00f3wi\u0107 i s\u0142ucha\u0107, czyli o komunikacji w rodzinie. Trudne emocje. Konflikty \u2013 jak je rozwi\u0105zywa\u0107? Czas wolny \u2013 jak go wykorzysta\u0107? Czego jeszcze nie wiem, nie pami\u0119tam\u2026 Powt\u00f3rka z dojrzewania. Nastolatka przed lustrem. Uroda. Higiena\/Nastolatek przed lustrem. Higiena i zdrowie. Jedzenie wrogiem? W\u0142a\u015bciwe -zasady od\u017cywiania i higienicznego trybu \u017cycia. Zwyci\u0119stwo czy pora\u017cka, czyli jak spo\u017cytkowa\u0107 m\u0142odzie\u0144cz\u0105 energi\u0119? Obrona w\u0142asnej intymno\u015bci. W\u015br\u00f3d koleg\u00f3w i kole\u017canek -atuty kole\u017ce\u0144stwa\/przyja\u017ani. Cyberprzemoc \u2013 jak nie zosta\u0107 jej ofiar\u0105? Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie VII: Rozw\u00f3j cz\u0142owieka Dojrza\u0142o\u015b\u0107, to znaczy\u2026 Dojrzewanie \u2013 rozw\u00f3j fizyczny (dla grupy dziewcz\u0105t, dla grupy ch\u0142opc\u00f3w) Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania (dla grupy dziewcz\u0105t, dla grupy ch\u0142opc\u00f3w) Pierwsze uczucia Przekazywanie \u017cycia (dla grupy dziewcz\u0105t, dla grupy ch\u0142opc\u00f3w) M\u0119\u017cczyzna i kobieta. Uk\u0142ad rozrodczy (dla grupy dziewcz\u0105t) M\u0119\u017cczyzna i kobieta. Uk\u0142ad rozrodczy (dla grupy ch\u0142opc\u00f3w) Czas oczekiwania Pierwsze kroki w szcz\u0119\u015bliwe dzieci\u0144stwo (dla grupy dziewcz\u0105t, dla grupy ch\u0142opc\u00f3w) Komunikacja w rodzinie Savoir vivre, czyli zasady dobrego wychowania Utrata wolno\u015bci. Zagro\u017cenia. Uzale\u017cnienia chemiczne Uzale\u017cnienia behawioralne Ludzie drogowskazy Wymagania zawarte w podstawie programowej (tre\u015bci nauczania) w klasie VIII: M\u0119sko\u015b\u0107, Kobieco\u015b\u0107 Etapy mi\u0142o\u015bci Inicjacja seksualna Ma\u0142\u017ce\u0144stwo Rodzicielstwo Planowanie rodziny Wychowanie dzieci w rodzinie Wola \u017cycia Przebieg i higiena ci\u0105\u017cy Rozw\u00f3j cz\u0142owieka \u2013 ci\u0105gle w drodze Problemy emocjonalne m\u0142odzie\u017cy \u015arodki masowego przekazu Choroby przenoszone droga p\u0142ciowa Przemoc i nadu\u017cycia seksualne Pliki do pobrania \/ za\u0142\u0105czniki Organizacja zaj\u0119\u0107<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-759","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/759","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=759"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/759\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5519,"href":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/759\/revisions\/5519"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp5.kwidzyn.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=759"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}